成功方案传授的技能

拒绝技能

说无是难. 也可以从互动中分离出来。 方案需要让儿童有信心拒绝那些使他们感到不确定、不舒服或不安全的请求,并提供脱离战略。 课程可以帮助学生,在网络上展示这些拒绝策略,并让学生有时间练习对他们有利的方法。 例如,“这也许很有趣,但我还没有准备好。”

寻求帮助

方案应该鼓励儿童在感到不确定、不舒服或不安全时与信任的成年人交谈。 寻求帮助首先要确认孩子们可以信任的人。 善信者,是会听之,有善判之,会同情之. 一些寻求帮助的人要求向成年人,甚至向教师和警察等当局公开。 方案应帮助学生克服障碍寻求帮助,例如:

• 他们会认为我是罪魁祸首
• 有人会对我失望
• 我的父母或照顾者会拿走我的电话

鼓励寻求帮助

相反,方案应鼓励青年考虑以下好处:

• 我可以在病情恶化之前阻止伤害
• 一个受信任的成年人可以帮助我找到更好的解决办法
• 有资源获得帮助 获取图像
• 我可能会帮其他孩子

旁观者信息

方案应有助于动员朋友和观察员保护可能冒风险的其他人。 这些人常常被称为“旁观者”,他们看到或听到危险和虐待的情况。 研究表明,许多不适当的关系和

他们可以叫出有害的行为。 他们可以向潜在或实际受害者提供咨询和支助。 他们可以向平台和当局报告.

促进同情心

防止虐待的一个核心要素是帮助青年了解他们的行为如何伤害和伤害他人,即使他们认为自己只是开玩笑,试图融入,玩乐,或者满足他们的好奇心. 他们可能需要听到别人的感受。 他们也许需要用别人的眼光去想象自己.

在披露问题上做弗兰克

必须鼓励儿童披露他们是否在网上受到伤害或看到其他人受到伤害。 但是,帮助他们思考如何和在何处披露至关重要。 他们需要认识到,可能会产生各种结果。 儿童有时因为披露而受到指责和惩罚。 他们需要选择一个他们信任并且会支持的告密者.