خصائص البرامج الناجحة

بناء المهارات

البرامج الجيدة تعلم المهارات وليس المعلومات فقط يمكننا أن نقول للطفل أن شخص ما قد يقدم طلبا غير ملائم على الإنترنت، على سبيل المثال، ولكن ما يحتاجه الطفل حقا هو المهارات اللازمة للاستجابة على النحو المناسب. وتبين البحوث أنه يلزم تعليم المهارات من خلال عملية منظمة وتمارس بشكل متكرر ومثالي مع التغذية المرتدة. وتشمل مهارات الوقاية الرئيسية حل المشاكل، وفض الاشتباك، وإلغاء التصعيد، وإدارة العواطف، ومعرفة أين وكيف يمكن الكشف عنها، والرد عليها كمراقب.

طرق مختلفة للتدريب

وتشرك البرامج الجيدة الطلاب في الموضوع بطرق مختلفة. ليس كافياً أن يشاهد الطلاب فيلماً أو يستمعون إلى محاضرة وتزيد طرائق التعلم المتعددة من فرص الفهم والاحتفاظ بها. ويمكن أن تشمل هذه البرامج رسم صورة أو رسم بياني، أو تصميم سلة، أو تعلم أغنية أو قصيدة، أو الإجابة على استبيان متعدد التخصصات، أو شرح خريطة أو رسوم بيانية، أو مشاهدة شريط فيديو أو الاستماع إلى عرض. ويدعم هذا التنوع مختلف أفضليات التعلم ويعزز الرسائل الرئيسية.

التعرض المكرر

وتعد برامج الوقاية أكثر نجاحا عندما يكون لديها المزيد من الدروس، وزيادة التعرض للرسالة، وزيادة التذكير والمتابعة. البحث لا يقول بالضبط كم التكرار هو الأمثل. ومع ذلك، من غير المحتمل أن يكون التعرض أو الأسلوب الوحيد مثل عرض قاعة الاجتماع، أو فيلم أو مسرح أو دمية، هو نفسه، فعالا.

ألف - الفرص

وتتيح البرامج الناجحة للطلاب فرصة ممارسة مهارة بعضهم البعض واعتماد طريقة شخصية لتنفيذها. فعلى سبيل المثال، فإن السيناريوهات أو المزلاجات التي يحتاج فيها الطالب إلى الاستجابة لوظيفة على الإنترنت، أو فصله عن الدردشة الإلكترونية، أو رفع حدة النزاع بين الأصدقاء، أو استعراض الخيارات المتاحة له، هي طرق لكمال المهارات المحددة في البرنامج.

البرمجة القائمة على النظرية

البرنامج قائم على النظرية عندما يكون له ثلاثة مكونات:

• It specifies the risks and conditions that might make someone vulnerable to harm online.
• وهو يوضح كيف يمكن تغيير هذه المخاطر والظروف.
• ويحدد ما هي عناصر البرنامج التي تعالج المخاطر والظروف وكيفية ذلك.

Links to Other Established Prevention Programs

تداخل البرامج الرامية إلى منع وقوع الضرر عبر الإنترنت مع البرامج التي تستهدف إلحاق أضرار أخرى ذات صلة مثل التسلط، والسلوك الجنسي المحفوف بالمخاطر، والعنف المواعدة. ولذلك، قد تكون برامج السلامة على الإنترنت أكثر نجاحاً عندما تتحول إلى برامج ثابتة ذات خبرة أكبر وأدلة على النجاح.

بحوث التقييم

التقييم مؤشر هام لبرنامج الجودة. It signals that program developers are ensuring that the program achieves its goals in a scientific, measurable way. It is also key to program improvement. ويمكن أن ينطوي التقييم على الحصول على تعليقات من المشاركين في البرنامج (بما في ذلك الأطفال والآباء/مقدمو الرعاية والمربون). يمكن أن يتضمن اختبارات لمهارات المشاركين ومعرفتهم يمكن أن ينطوي على تصميم تجريبي صارم. ابحثوا عن دليل على التقييم على مواقع البرنامج و اطلبوا من البرنامج الرعاة ما الذي جرى أو مخطط له ويعتبر تقييم طرف ثالث أكثر صرامة من تقييم أجراه مطورو البرامج لأنه من المرجح أن يكون أكثر موضوعية.

الدورة الأولى

وتبين تقييمات البرامج الناجحة أنه عندما يتكرر المحتوى بعد بضعة أشهر أو في مرحلة لاحقة، فإن المعارف والمهارات يمكن الاحتفاظ بها على نحو أفضل.

عناصر الوالدين

When parents also receive content from the program, they are likely to help reinforce the skills and knowledge learned at school. وتتمثل أكثر الأساليب شيوعاً في إشراك الوالدين في العمل المدرسي وفي تقديم اقتراحات للنشاط إلى الوالدين. وتميل التجمعات الإعلامية للآباء إلى الحضور بصورة متفرقة، ونتيجة لذلك، لم يتبين أنها فعالة.